特教宣導─腦性麻痺
文：聽語巡迴班 周佩蓉教師、張雅涵教師
小朋友，你可能曾經看過有些人他的手腳沒有感覺而且沒辦法動，或是不太能夠控制自己的肌肉，導致他的講話、表情、動作很僵硬或是無力等，這樣的人可能患有「腦性麻痺」，他們跟大家一樣聰明，但是大腦或小腦有些地方受傷了，所以身體有些地方沒辦法控制。他們一樣可以學習，只是需要一些輔具或方法，幫助他們比較好控制自己的身體。讓我們一起來了解他們並想辦法幫助他們吧！
µ腦性麻痺是什麼？
腦性麻痺是指腦部還沒有完全長大的時候，控制運動的部分受傷了，因此大腦控制身體的動作有困難，隨著腦部受傷的部分和嚴重程度的不同，腦性麻痺也會出現其他方面的困難，例如視覺、聽覺、智能、感覺、情緒及語言方面等。
µ腦性麻痺可能遇到的困難
腦性麻痺有很多種類型，也會出現其他方面的困難，但不代表每一位腦性麻痺的人都會有這麼多的困難，可能只有一個、兩個或多個，但也有可能全部都有困難。
1. 肢體動作方面：在肢體動作控制上有困難，可能是手、腳、脖子、身體、臉部等方面太過用力或是太過沒有力氣，可能出現沒辦法走路需要坐輪椅、沒有力氣拿杯子、手指無法打開握筆、嘴巴無法閉上一直流口水、不能轉頭、臉部表情很用力等。
2. 說話表達方面：說話需要呼吸、控制舌頭、吹氣、發聲等，但因為腦性麻痺無法控制動作，導致說話的部分有會有困難，70-75%的腦性麻痺有此方面的困難，可能會出現音量忽大忽小、說話速度不一、結結巴巴、甚至無法說話等，因此常被誤認為智能障礙。
3. 癲癇：有40%左右的腦性麻痺小孩會有癲癇的現象，可能會突然的出現全身不停抖動且無法控制等。
4. 行為情緒方面：由於大腦受傷導致注意力較不容易集中，有些會十分好動，此外因為不容易跟別人說話溝通，較容易心情不好，進而影響人際關係。
5. 智能方面：腦性麻痺有部分孩童的智力也會受到影響，但有一半以上智力都是正常的，他們仍具有學習的潛能，只是動作上受到限制。
6. 五感方面：若腦部傷到五感方面的部分可能會喪失聽力、或是有全盲、斜視的狀況發生，此外，有些對於痛覺、溫覺等較不敏感，可能被刀子割到也不覺得痛，因此較容易受傷等。
µ我可以怎麼幫助腦性麻痺的同學？
1. 主動邀請：其他同學可主動邀請腦麻同學參與小組討論，不要讓他們覺得被冷落了。
2. 一起完成作業：儘量依腦麻同學的能力讓他們共同分擔，不要因為他們有困難而讓他沒有參與的機會。
3. 提供筆記：他們在書寫上有不便或困難，尤其是無法聽、說的腦麻同學隨堂筆記常不夠完整。同學可以主動提供筆記，幫助他們順利學習。
4. 提醒和關心：同學可以時常他們課堂學習狀況，並提醒老師交付的作業、學習資訊及相關事情。
5. 幫忙傳話：他們在表達上可能口齒較不清晰，或無法言語。因此在發表或回答問題時若表達不清楚，同學適時給予協助，讓全班同學瞭解他們的想法。
6. 多多包容：老師有時在某方面比較寬待腦性麻痺同學，班上同學試著多體諒他們的學習過程中有很多不便與艱辛。
※參考資料：http://www.doc.ncnu.edu.tw/counseling/index.php?option=com_content&view=article&id=134&Itemid=561
µ腦性麻痺名人介紹─孫嘉梁
孫嘉梁，是一名腦性麻痺的患者。出生時因接生過程出問題，導致腦部受傷，使他一出生就罹患了腦性痲痺。語言表達的困難，讓一般人很難聽清楚他說什麼。手的肌肉太過用力，會讓他不由自主地搖動。腳沒有辦法行走，必須以輪椅代步。嘉梁的媽媽總是鼓勵他，即便把他養長大再辛苦、再困難，也要堅持學習的精神。
他非常用功，從高中聯考榜首，大學畢業取得臺灣大學資工系與數學系的雙學位，也是臺灣大學第一個攻讀碩士班的腦性麻痺患者。如今他考取了公費留學，政府提供他學費到美國名校德州奧斯汀大學攻讀數學博士學位。
µ電影介紹：我的鋼鐵老爸
17歲的朱利安是位腦性麻痺患者，原本個性開朗樂觀，卻必須一直坐在輪椅上。朱利安的父親保羅，從兒子出生後就總是以忙碌的工作為藉口，逃避孩子是身心障礙者的事實。
某天，朱利安在無意間發現了爸爸年輕時曾參加鐵人三項比賽的事，和一則傷殘的人完成鐵人競賽的新聞後，激發了他的鬥志，並說服爸爸與他一同參賽。克服許多困難後，爸爸終於決定要和朱利安一起挑戰，完成這看似不可能的任務。而父子間的關係也因日日夜夜的長期訓練開始變得越來越好。
在過程中，爸爸保羅展現了有如鋼鐵般的堅持，帶領著朱利安實現了這項非常困難的挑戰，因為爸爸，朱利安完成他的夢想，也讓他的人生更精采。
※參考資料：https://tw.movies.yahoo.com/movieinfo_main.html/id=5319
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